馮雅琪參與“鄉(xiāng)教計(jì)劃”支教期間,，成為孩子們信任的大姐姐,。

當(dāng)“98后”馮雅琪參加希望工程的時(shí)候，身邊很多人的第一反應(yīng)是：現(xiàn)在不是人人都有書(shū)讀了嗎？

提到希望工程，大家最熟悉的是那張《我要上學(xué)》的“大眼睛”照片。在共青團(tuán)中央大力支持下,，廣東自1992年正式實(shí)施希望工程，救助貧困地區(qū)失學(xué)少年兒童,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，義務(wù)教育已實(shí)現(xiàn)孩子們上學(xué)“一個(gè)都不能少”，隨著新時(shí)代全面建成小康社會(huì)的偉大變革,，希望工程也在不斷與時(shí)俱進(jìn),，使命從“有學(xué)上”變?yōu)椤吧虾脤W(xué)”。

馮雅琪參與的“希望鄉(xiāng)村教師計(jì)劃”（以下簡(jiǎn)稱“鄉(xiāng)教計(jì)劃”）,，是新時(shí)代廣東希望工程的特色品牌項(xiàng)目之一,。項(xiàng)目每年招募優(yōu)秀青年志愿者和社會(huì)愛(ài)心人士到粵東西北以及偏遠(yuǎn)地區(qū)的鄉(xiāng)村學(xué)校進(jìn)行為期1至3年的支教服務(wù)，在鄉(xiāng)村投身教育振興,。

一個(gè)志愿者,，照亮一群孩子，影響背后的家庭……大山里的學(xué)校,，從課堂出發(fā),，展開(kāi)了愛(ài)與希望的傳導(dǎo)。

大山里的學(xué)校,，從課堂出發(fā),，展開(kāi)了愛(ài)與希望的傳導(dǎo)。受訪者供圖

2020年夏天,，馮雅琪帶著簡(jiǎn)單的行李,，坐上高鐵再換乘中巴，沿著公路走過(guò)大塊稻田,，來(lái)到茂名高州市曹江中心學(xué)校,。  

作為一名“雙一流”高校畢業(yè)生，來(lái)到邊遠(yuǎn)山區(qū)的鄉(xiāng)村小學(xué)任教,。這里面臨著嚴(yán)重的教師短缺,，一位老師通常要身兼數(shù)職，馮雅琪既當(dāng)英語(yǔ)老師又當(dāng)語(yǔ)文老師,。22歲的她躊躇滿志,、勇挑擔(dān)子,，甚至還帶著一點(diǎn)興奮。  

但這一心態(tài)很快就“崩”了,。  

初次見(jiàn)面,，馮雅琪精心準(zhǔn)備了見(jiàn)面游戲和小禮物，希望和大家成為朋友,。然而四年級(jí)的幾個(gè)孩子卻給了她“驚喜”：給老師取綽號(hào)，在教室里打籃球,，不愿意交作業(yè),，把作業(yè)本撕碎……  

“怎么是這樣的？”一開(kāi)始就遭遇這樣的“下馬威”,，馮雅琪感覺(jué)很無(wú)力,，一度陷入自我懷疑。放眼一看支教才剛開(kāi)始,，她不甘心,，不相信這幾個(gè)頑皮孩子就是“愛(ài)的絕緣體”。  

希望工程沒(méi)有讓年輕教師孤軍奮戰(zhàn),，充分運(yùn)用共青團(tuán)組織動(dòng)員優(yōu)勢(shì),，及時(shí)整合資源為新手教師提供崗中培訓(xùn)，老教師來(lái)傳授經(jīng)驗(yàn),。其實(shí)這些看似倔脾氣的孩子,，都是留守兒童，他們的“無(wú)理取鬧”,，都是希望能夠被人關(guān)注到,。  

那就從家訪開(kāi)始。最近的學(xué)生家就在學(xué)校附近,，馮雅琪主動(dòng)上門,；最遠(yuǎn)的騎摩托車要半個(gè)小時(shí)，馮雅琪打“摩的”去,；孩子父母在外打工,，馮雅琪便電話聯(lián)系。  

其中有個(gè)男孩子小陸,，經(jīng)常打架,、出言不遜，跟人相處起來(lái)常?！盎鹦亲驳厍颉?。馮雅琪在聯(lián)系他的父母時(shí)發(fā)現(xiàn)，小陸父母常年在外打工,，打起架來(lái)那么狠的一個(gè)男孩,，卻每次都會(huì)哀求爸爸媽媽不要離開(kāi),，還會(huì)在電話里哭得稀里嘩啦。小陸父母意識(shí)到孩子的問(wèn)題,，卻迫于生計(jì)無(wú)從陪伴,，無(wú)力改變。  

經(jīng)過(guò)多次家訪,，馮雅琪意識(shí)到小陸其實(shí)是個(gè)很在意他人評(píng)價(jià)的孩子,，她主動(dòng)在課堂上提問(wèn)他、在家訪時(shí)表?yè)P(yáng)他,，引導(dǎo)孩子的家長(zhǎng)欣賞自己的孩子：“他慢慢軟下來(lái)了,，是個(gè)吃軟不吃硬的小家伙?！?nbsp; 

老師的耐心和關(guān)愛(ài),，就像在孩子心里點(diǎn)亮了一盞燈，這盞燈也會(huì)傳遞到其他孩子的心中,。  

每天相處下來(lái),，幾個(gè)班100多個(gè)孩子也慢慢接受了這個(gè)新來(lái)的大姐姐老師。學(xué)校通過(guò)希望工程其他項(xiàng)目獲得社會(huì)愛(ài)心人士捐贈(zèng)了大批新書(shū),，馮雅琪就帶著孩子們一起裝扮閱覽室,，希望孩子們通過(guò)閱讀打開(kāi)更大的世界。  

馮雅琪通過(guò)閱讀,，幫助孩子們打開(kāi)更大的世界,。受訪者供圖

“80%的孩子都會(huì)有明顯變化，他們對(duì)知識(shí)有了更大的好奇,，更關(guān)注自己的成長(zhǎng),，自覺(jué)投入學(xué)習(xí)?！彼f(shuō),。  

今年6月，兩年支教結(jié)束后,，馮雅琪決定繼續(xù)做老師,，去考教師資格證。

在給媽媽的視頻里,，她說(shuō),，教資考試面試的時(shí)候，眼前還能看見(jiàn)曹江小學(xué)的孩子們,，聽(tīng)到他們百靈鳥(niǎo)一樣的搶答聲音,。

“他們總說(shuō)老師你對(duì)我們真好，他們不知道,，在我也曾對(duì)人生道路有所迷茫的時(shí)候,，他們也給了我很多支持和溫暖,。我最想謝謝的是他們……”馮雅琪說(shuō)，這兩年的支教生涯,，照亮了孩子,，也點(diǎn)亮了她自己。  

這樣的點(diǎn)燈人還在一茬接一茬地薪火相傳,?！班l(xiāng)教計(jì)劃”聚焦位置最偏遠(yuǎn)、教育最薄弱且老師最緊缺的學(xué)校,，有針對(duì)性地改善粵東西北地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校師資短缺問(wèn)題,，累計(jì)幫扶留守少年兒童超20萬(wàn)人次。  

如果說(shuō)馮雅琪任教的語(yǔ)文和英語(yǔ),，在鄉(xiāng)村教育還被家長(zhǎng)視為“必需品”,，能夠獲得一定的支持,，那么廣州美術(shù)學(xué)院研究生王晟執(zhí)教的美術(shù)課,，則一度被家長(zhǎng)看成是“沒(méi)什么必要”的“奢侈品”，歷經(jīng)了更為曲折的“落地”,。  

2019年,，湛江市麻章區(qū)麻章鎮(zhèn)赤嶺小學(xué)洋水嶺校區(qū)迎來(lái)了學(xué)校的第一位美術(shù)老師。這個(gè)學(xué)校只有85名學(xué)生,，當(dāng)?shù)貤l件好一點(diǎn)的家庭,，會(huì)把孩子送去鎮(zhèn)里上學(xué)，每天騎摩托接送,，而留在這個(gè)學(xué)校的都是農(nóng)民家的孩子,。  

王晟從廣州過(guò)來(lái)，路途遙遠(yuǎn),，但行囊里的畫(huà)材都保存得好好的,，這是他帶給孩子們最珍貴的禮物。家長(zhǎng)們聽(tīng)說(shuō)來(lái)了高材生,，一打聽(tīng),，還有點(diǎn)失望，怎么來(lái)的是美術(shù)老師,？孩子書(shū)讀得下去就好了,，以后中考高考又不考美術(shù)。  

但孩子們可不這么想,。  

在音體美教育資源嚴(yán)重缺失的鄉(xiāng)村,，王晟的美術(shù)課成為最受歡迎的課。一開(kāi)始學(xué)生們只是抱著“美術(shù)課更輕松”的心態(tài),，慢慢地,，他們對(duì)這樣別開(kāi)生面的課充滿了期待,。  

王晟常常帶孩子出去寫生，有時(shí)他們?nèi)ヌ锕∩?，遇到村里的阿叔牽著一頭牛,，王晟便鼓勵(lì)他們?nèi)ッ＃?huà)下來(lái),。王晟告訴孩子們,，在上學(xué)路上收集自己喜歡或特別的葉子，帶到畫(huà)室里,，和大家一起分享,。在王晟的引導(dǎo)下，孩子們眼中的鄉(xiāng)村世界逐漸大放異彩,，他們知道自己從小住的房子,，原來(lái)屬于嶺南建筑；知道一片葉子從抽芽到化為泥土,，第二年農(nóng)民又在土上播種,。  

圖為湛江麻章區(qū)麻章鎮(zhèn)赤嶺小學(xué)洋水嶺校區(qū)的志愿者王晟（2018-2019）在戶外給學(xué)生上美術(shù)課

學(xué)生劉子恒畫(huà)下家鄉(xiāng)的美景，在南粵古驛道第二屆少兒繪畫(huà)大賽中拿了一等獎(jiǎng),。校長(zhǎng)開(kāi)車帶著他從湛江到珠海去領(lǐng)獎(jiǎng),，這也是孩子第一次走出大山，看見(jiàn)大城市,。劉子恒在日記里寫下了“希望以后能夠考上大學(xué),，走出去看看”的夢(mèng)想。  

學(xué)生的變化也打動(dòng)了家長(zhǎng),，孩子的畫(huà)和獎(jiǎng)狀享受“同等地位”,，被家人驕傲地貼在墻上，美術(shù)給孩子帶來(lái)的自信和改變,，也被家長(zhǎng)們認(rèn)可了,。美術(shù)課從可有可無(wú)的“奢侈品”，變成學(xué)校教育里的“必需品”,。  

“現(xiàn)在教育改革開(kāi)始重視‘美育’的作用,，美也是可以育人的。孩子們通過(guò)發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村的美,，慢慢培養(yǎng)他們的自信和發(fā)現(xiàn)美的眼睛,，內(nèi)心世界就能更加溫暖豐富，這種溫暖也是可以傳遞的,?！蓖蹶尚老驳乜吹剑谶@個(gè)小村莊里,，美的感染力,，從學(xué)生到家長(zhǎng)完成了“熱傳導(dǎo)”,。  

縮小教育水平差距,，促進(jìn)教育均衡化,，這是希望工程一脈相承的基因。  

1992年,，希望工程落地廣東,。次年，第一所希望小學(xué)在梅州五華縣拔地而起,。30年來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展,，鄉(xiāng)村硬件設(shè)施提高、失學(xué)輟學(xué)基本上絕跡,，但當(dāng)下教育發(fā)展不平衡不充分的情況仍然存在,，廣東偏遠(yuǎn)地區(qū)鄉(xiāng)村教育面臨著師資力量匱乏的困境。  

根據(jù)省教育廳統(tǒng)計(jì),，粵東西北地區(qū)教師結(jié)構(gòu)性缺編情況比較突出,，音樂(lè)、體育,、美術(shù)三科教師在粵東西北欠發(fā)達(dá)地區(qū)的缺額超過(guò)30%,，在貧困村更是超過(guò)70%,。  

“我們走訪了很多鄉(xiāng)村學(xué)校,，硬件水平都不差。這么多年的建設(shè),，讓城鄉(xiāng)教育的物質(zhì)水平拉近了,，但精神層面的鴻溝仍然存在。希望工程與時(shí)俱進(jìn)去解決這些問(wèn)題,?！睆V東省希望工程服務(wù)中心黨支部書(shū)記、廣東省青少年發(fā)展基金會(huì)副理事長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng)吳陽(yáng)平介紹,，2015年,，為貫徹落實(shí)廣東省委省政府關(guān)于鄉(xiāng)村振興的決策部署，引導(dǎo)廣大青年投身農(nóng)村基層,，共青團(tuán)廣東省委員會(huì),、廣東省青少年發(fā)展基金會(huì)、廣東省志愿者聯(lián)合會(huì)等組織共同發(fā)起“希望鄉(xiāng)村教師計(jì)劃”,。  

截至去年,，“鄉(xiāng)教計(jì)劃”累計(jì)選派4262名志愿者到粵東西北地區(qū)12個(gè)地市1670所鄉(xiāng)村學(xué)校，為超過(guò)54萬(wàn)山區(qū)學(xué)生提供服務(wù),。  

圖為2020年希望鄉(xiāng)村教師計(jì)劃崗前培訓(xùn)志愿者大合照

服務(wù)于潮州市饒平縣下寨小學(xué)的許銳鋒老師,，他帶的16名畢業(yè)班學(xué)生中有4名考上縣重點(diǎn)中學(xué),，是該校有史以來(lái)的第一次。  

位于韶關(guān)樂(lè)昌市廊田鎮(zhèn)的白山小學(xué),，由于志愿者的加入,，教師平均年齡由51歲降到37歲，還建起了“希望圖書(shū)室”,。  

潮州市潮安區(qū)田東小學(xué)一度僅有5名在崗教師,，學(xué)生流失嚴(yán)重，瀕臨關(guān)閉,。支教志愿者到來(lái)后,，不少學(xué)生“慕名”轉(zhuǎn)學(xué)回到村里讀書(shū)，學(xué)生人數(shù)15年來(lái)首次實(shí)現(xiàn)增長(zhǎng),。  

30年,，時(shí)代在變，鄉(xiāng)村在變,，希望工程的形式和內(nèi)容也在變,，但它連接愛(ài)與希望的“恒等式”一直沒(méi)變。  

它錨定鄉(xiāng)村教育發(fā)展不平衡不充分的問(wèn)題,，與時(shí)代同步,、與青春共舞，讓孩子們從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”,，點(diǎn)亮了許多學(xué)子和家庭的希望,，也把這樣的希望繼續(xù)傳導(dǎo)下去。

本文轉(zhuǎn)載自南方雜志

內(nèi)容來(lái)源：《南方》雜志2022年第17期

責(zé)任編輯：晶晶