2021年9月,，我來(lái)到義合中心小學(xué)開始我的支教生活,。走進(jìn)二年級(jí)的課室，看到孩子們那一張張稚嫩的臉龐和眼中的好奇,。我深感肩上的職責(zé)之重,，我也暗暗下定決心，一定要全心全意教好眼前的孩子們,。

剛畢業(yè)那陣子,，由于考研淪為擬候補(bǔ)，我的情緒前所未有的低落，那段時(shí)間一直把不斷求學(xué)作為人生目標(biāo)的我,，突然失去了方向,，心中充滿了對(duì)未來(lái)的迷茫。

直到有天在學(xué)院群里上看到輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)發(fā)的希望鄉(xiāng)村教師計(jì)劃招募志愿者的信息,，童年對(duì)支教的印象來(lái)自于“大眼睛女孩”,，那明亮眼睛里透露著對(duì)知識(shí)和美好人生的渴望。不知為什么,，當(dāng)我看到輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)發(fā)的招募信息之后,，“大眼睛女孩”的形象一直在我眼前縈繞，所以,，我報(bào)名參加了鄉(xiāng)教計(jì)劃,。

在過(guò)往的20年里，我總是不停地向前追尋,，在往前奔跑的過(guò)程中,，偶爾也會(huì)忘記自己到底是為了什么。不知不覺間,，我仿佛離大地越來(lái)越遠(yuǎn),。這次從云端醒來(lái)，也讓我有機(jī)會(huì)停下腳步,，回到鄉(xiāng)村,，去做一件和大地重新建立聯(lián)系，去做一件對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有意義的事,。

當(dāng)通過(guò)面試和培訓(xùn),，真正站上講臺(tái)的時(shí)候，看著講臺(tái)下的孩子們,，我感到了一種久違的踏實(shí)感和歸屬感,。

支教老師的本職工作是承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，我擔(dān)任的是二年級(jí)語(yǔ)文老師兼副班主任,，雖然負(fù)責(zé)的科目不多,，但以前沒有教過(guò)語(yǔ)文的我面對(duì)教學(xué)任務(wù)心中甚是惶恐，只得趁課余向?qū)W校老師“取經(jīng)”,，每一節(jié)課也得打磨一遍才能站到講臺(tái)上,。生怕自己教不好孩子們，所以每步都小心翼翼,，如履薄冰,。

但哪怕每一步都小心翼翼，也還是難免會(huì)犯錯(cuò),，因?yàn)殚_學(xué)時(shí)我沒有拿到預(yù)習(xí)用的寫字課本,，所以孩子們基本都沒怎么寫過(guò)這本練習(xí)，在上了一段時(shí)間課后的一次家訪中，我才從一家長(zhǎng)那得知這件事,，而且他們還告訴我,，他們的孩子上課時(shí)沒有像之前那樣做筆記。

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后我沒有氣餒,，及時(shí)調(diào)整了自己的心態(tài),，積極向同校的老師尋求解決辦法，還充分發(fā)揮了當(dāng)代年輕人積極主動(dòng)的優(yōu)點(diǎn),，拜她為師,。后來(lái)師傅告訴我，之前學(xué)到的教學(xué)方法在農(nóng)村不一定適用,，她詳細(xì)地把這些年在農(nóng)村的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴了我,，這時(shí)我才知道自己還有許多工作沒有做到位。

此后我鼓足干勁,，虛心學(xué)習(xí),，把我的教學(xué)計(jì)劃做了一次大換血。孩子們上課的狀態(tài)越來(lái)越好了,，我上課也越來(lái)越得心應(yīng)手了,。后來(lái)，我的公開課,，也獲得了學(xué)校老師們的一致好評(píng),，我知道，我的所有努力都沒有白費(fèi),。

葉莉老師的公開課

作為副班主任,，我需要協(xié)助班主任管理班上孩子們的學(xué)習(xí)和生活。所以,，我和孩子們的關(guān)系也會(huì)親密一點(diǎn),，孩子們也愿意和我講悄悄話，通過(guò)這些悄悄話,，我也聽到了孩子們?cè)S多的問(wèn)題,。

很多孩子雖然天真可愛，但是你永遠(yuǎn)不知道他內(nèi)心世界正在發(fā)生著怎樣的故事,。孩子是最天然天真的容器,，是一張白紙，他們可以畫上美麗的色彩,，也有可能沾染上不和諧的顏色。所以當(dāng)你看到孩子從來(lái)到學(xué)校第一天就每天哭著找媽媽,、當(dāng)你苦口婆心勸導(dǎo)的孩子轉(zhuǎn)眼就和街角的小混混們勾肩搭背,、當(dāng)你寄予厚望的孩子一次次讓你失望……

對(duì)于這些現(xiàn)象，我感到無(wú)奈、難以置信,，但面對(duì)這些困難,，我只能是越挫越勇。如果就此放棄,，那我來(lái)到這里的意義又是什么呢,？我第一時(shí)間找他們談話，了解他們?cè)谙胧裁?，了解他們這么做的原因,，了解他們的家庭、他們?cè)诤醯氖虑椤?

家訪

學(xué)習(xí)是很重要的一件事,，但學(xué)習(xí)不會(huì)是孩子們?nèi)松娜?，也許是能力有限，我實(shí)在沒有辦法激發(fā)所有孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，但我卻希望可以幫助他們成為內(nèi)心有光亮,、有希望的人。

道理講千遍萬(wàn)遍,，孩子不聽,，也只能是耳旁風(fēng)，唯有言傳身教,，自己做一個(gè)積極陽(yáng)光的人,，面對(duì)困境耐心溝通、寬容大氣,，才能影響這些孩子們,。

我認(rèn)為，作為一個(gè)老師,，在面對(duì)犯下錯(cuò)誤的孩子們的時(shí)候要先做到對(duì)事不能對(duì)人,，先處理遇到的問(wèn)題，讓孩子們知道事情的錯(cuò)誤性和嚴(yán)重性,。但不可以說(shuō)傷害孩子們的話語(yǔ),，有問(wèn)題一定要在課后及時(shí)溝通，暫時(shí)放下老師的架子,，一定要解開學(xué)生的心結(jié),。

我能感覺到，為孩子們付出的所有時(shí)間與愛,，他們都會(huì)感受得到,，他們以自己的方式回應(yīng)了我對(duì)他們的愛，至少在我看來(lái),，他們的未來(lái)比以往更加光亮了,。他們像扎根在地的竹子般,，慢慢地吸取文明與知識(shí)的養(yǎng)分，慢慢地改變,。

不知不覺間,，我發(fā)現(xiàn)自己反而成為了被給予更多的那一方。這群真誠(chéng)善良的孩子,，總在不經(jīng)意間令我莞爾,、溫暖、感動(dòng),。有次改練習(xí)卷,，我發(fā)現(xiàn)那個(gè)屢教不改的孩子在造句題里寫了：“每當(dāng)我犯錯(cuò)的時(shí)候，老師都會(huì)耐心地教我,?！?/strong>