本文根據(jù)支教志愿者李曉燕投稿撰寫

我是孩子們口中的“李老師”,，同事口中的“老李”,，我叫李曉燕，2020年的八月份,，我來到了揭陽市普寧市梅林鎮(zhèn)南陽小學(xué),，今年是加入鄉(xiāng)教大家庭的第二年。

“可愛的南陽”

我所在的南陽小學(xué),，位于南陽村,，這里也被稱為“南陽山區(qū)”,，到最近的鎮(zhèn)上需要30分鐘的車程,。

衛(wèi)星云圖中的南陽村

“麻雀雖小，五臟俱全”,，南陽雖然偏遠(yuǎn),，卻是一片“桃園”般的地方。夏天,，這里有酸甜可口的李子,；冬天，白梅在枝頭綻放,，為這里又增添了幾分世外桃源的感覺,。

南陽小學(xué)里，有對學(xué)校每位學(xué)生都“了如指掌,、無所不知”,，對學(xué)校老師“有求必應(yīng)”的楊校長；

帶我們“既游山玩水又時(shí)刻操心”的賴主任,；

熱情大方總擔(dān)心我們吃不飽的雪金老師,；

是同事且是“兄弟”的同辦公室老師：老吳和小馬；

還有每日參與“搶洗澡大戰(zhàn)”的支教小伙伴們......

正因?yàn)閷W(xué)校每一位盡心盡職且可愛有趣的老師,，讓南陽小學(xué)的一切都閃閃發(fā)光,。

在南陽的第一個(gè)生日

南陽的村民們也淳樸可愛。無論是菜鋪,、快遞點(diǎn),、腸粉店,、小賣部，甚至每戶人家,，他們待人都很熱情,，走在路上隨時(shí)會(huì)被叫住喝茶。

買菜時(shí),，菜鋪老板娘總會(huì)一邊抓一大把蔥放進(jìn)裝菜的袋子里送給我們,，一邊用親切的客家話問：“今日介只高高嘅老師釀般毛來呀（今天那個(gè)高高的老師怎么沒有來呀）”。

學(xué)校附件的快遞點(diǎn)由當(dāng)?shù)匾粚Ψ蚱藿?jīng)營,，很巧,，他們的寶寶也在2020年8月出生，也就是我剛剛來到南陽的時(shí)候,。每次取快遞時(shí),，我都會(huì)順便在店里“擼娃”。

“一年,，太短了”

“初次見面,，我叫李曉燕，大家可以叫我李老師”,。

自此,，開啟了吵吵鬧鬧又充滿驚喜的支教時(shí)光：“李老師，有人打架”“李老師,，某某同學(xué)在玩水”“李老師,，我的拖鞋掉龐頂了”“李老師……”

課間，孩子們總能帶給我源源不斷的“驚喜”,，但也的的確確收到過來自孩子們可愛的驚喜,。

一年級(jí)小朋友送的飛船貼紙

四月末，是南陽村摘李子的時(shí)候,。這時(shí),，孩子們的口袋都會(huì)鼓鼓的，裝著滿滿的李子,。

我們班有位號(hào)稱“校園大哥”的搗蛋娃,，四月里的一天，他出現(xiàn)在辦公室門口,，從口袋中掏出一手李子,，“李老師，這個(gè)李子我摘的,?！?/span>

隨即，他從一手青顏色李子中挑了三個(gè)最紅的遞給我，也只有那三個(gè)是泛著紅的,。

紅的李子比較甜,，味道最好。這也是我吃過最甜的李子了,。

一年的時(shí)間太短了,，短得只有兩個(gè)寒暑假就匆匆結(jié)束了。五年級(jí)的孩子們都在不知不覺中長高,，升上了六年級(jí),。舍不得這里的我，也決定繼續(xù)留在南陽小學(xué)服務(wù),。

五年級(jí)小朋友的“全家?！闭掌?

“走過的路，每一步都算數(shù),；

用心的事,，孩子們都有記住”

“走過的路，每一步都算數(shù),；用心的事,，孩子們都有記住?！?span style="text-indent: 0em;">這是一次線上課程培訓(xùn)中,，顫動(dòng)我內(nèi)心的一句話。

一開始我覺得這里的孩子沒有想象中那樣渴求知識(shí),，課上走神,、課下鬧騰，似乎對一切都不太在乎,，對此我百思不得其解。

后來,，在一次習(xí)作中我明白了,。原來，孩子們只是不善于表達(dá),，其實(shí)我們說過的話,，他們都有用心記住。每一個(gè)孩子都想要成為第一名,，只不過有的孩子努力的方式出錯(cuò)了,，他們正等待著老師的指引。

散學(xué)典禮那一天,，學(xué)生們攔著不讓我進(jìn)教室，在黑板寫下了這些,。

“鄉(xiāng)教To Do List”

在整理鄉(xiāng)教待辦事宜清單時(shí),，我寫的是：我想拍多點(diǎn)照片、再拍多點(diǎn)視頻,，"狠狠地"記錄孩子們的燦爛時(shí)刻,。

支教老師，是老師,，似家長,，也像孩子們的朋友。孩子成長中的每一步足跡都彌足珍貴,，每一步都值得記錄,。

南陽小學(xué)有留守兒童，有單親家庭的孩子,，一兩年的時(shí)間我所能做的太少了,，只能爭取更多的陪伴、讓孩子們的笑容更多地綻放,。

在南陽小學(xué)的支教時(shí)光雖然只有一年多,，對我來說卻是一程相當(dāng)長的教學(xué)。孩子們的每一步成長,，無不溫暖著我,，給予我無限的動(dòng)力。在今后的工作中我會(huì)邊學(xué)習(xí),、邊摸索,，以“潤物細(xì)無聲”的教育，助力孩子們更多的成長。

教書育人任重而道遠(yuǎn),，我將用腳踏實(shí)地的奮斗繼續(xù)上下求索,。同時(shí)，也愿每一位孩子都能夠被世界溫柔以待,，盡情地享受著童年的歡樂,。

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