以下內(nèi)容根據(jù)支教志愿者紀(jì)小麗老師采訪記錄整理

2019年，紀(jì)小麗畢業(yè)于韓山師范學(xué)院,，畢業(yè)那年,，她報(bào)名了大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃，但因?yàn)橐恍┰蛭茨芗尤氲街Ы虉F(tuán)隊(duì)中,，心里一直留有遺憾,。

從小，紀(jì)小麗的媽媽就一直告訴她,，當(dāng)有余力的時(shí)候,，一定盡自己最大的努力去幫助別人，這個(gè)世界才能變得更加美好,。媽媽的話深深地影響著紀(jì)小麗,，成為她堅(jiān)定選擇到鄉(xiāng)村支教最重要的原因。另一方面,，她曾在2016年因?yàn)橐粓?chǎng)意外得到社會(huì)及周邊的親朋好友的大力幫助,，自此之后想要回饋社會(huì)的想法就更加清晰堅(jiān)定。

后來,，紀(jì)小麗在工作半年多后,，再次在i志愿看到大學(xué)生志愿服務(wù)山區(qū)計(jì)劃·希望鄉(xiāng)村教師計(jì)劃，便毅然決然地報(bào)名加入,，如今已經(jīng)是她延期支教的第二年,。

紀(jì)小麗的支教第一餐

做出延期支教的決定時(shí)，紀(jì)小麗并沒有太多想法,，就是想再用多自己的一年或者兩年時(shí)間,，扎根鄉(xiāng)村,，幫助更多有需要的鄉(xiāng)村孩子，為鄉(xiāng)村教育增添一份年輕拼搏的力量,。

支教的第一年，紀(jì)小麗服務(wù)于河源市紫金縣敬梓鎮(zhèn)田頭小學(xué),，擔(dān)任英語(yǔ)教師,。剛開始的時(shí)候，最令她苦惱的就是班上學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的接受能力參差不齊,。

為了能盡自己最大的努力幫助到學(xué)生,，提高自己的英語(yǔ)教學(xué)水平，她不斷地向?qū)W校有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)如何提高課堂效率,，有趣地傳授英語(yǔ)知識(shí),。后來，她開始根據(jù)學(xué)生的不同情況,，采用“優(yōu)帶后”模式,，進(jìn)行同學(xué)間小組合作學(xué)習(xí)，孩子們學(xué)起來更輕松,，整體的教學(xué)質(zhì)量也逐漸提升了,。

學(xué)生畫作：我眼中的紀(jì)小麗老師

在一年多的支教生活里，紀(jì)小麗也常常被學(xué)生們打動(dòng),。其中,，最令她記憶猶新的便是帶領(lǐng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)參加縣級(jí)“和教育--口語(yǔ)易杯”小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)展示活動(dòng)比賽。

鄉(xiāng)村孩子沒有那么濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,，學(xué)生們的口語(yǔ)相對(duì)比較薄弱,。但孩子們?yōu)榱嗽诒荣悤r(shí)向大家展示流利的口語(yǔ)，每天一大早就來學(xué)校,，不斷朗讀單詞句子,，不斷地在老師的指導(dǎo)下糾正自己的發(fā)音，日復(fù)一日地重復(fù)朗讀單詞句子,，沒有一個(gè)人抱怨,，足足堅(jiān)持了三四個(gè)月。最后以優(yōu)異的成績(jī)?nèi)〉昧丝h級(jí)一等獎(jiǎng),。

英語(yǔ)口語(yǔ)比賽前,，紀(jì)小麗與學(xué)生合影。

英語(yǔ)口語(yǔ)比賽視頻

為豐富學(xué)生的課余生活,，紀(jì)小麗還在學(xué)校開展了興趣課堂,。為了讓孩子們上好象棋課，紀(jì)小麗自學(xué)了象棋知識(shí)，從一個(gè)象棋小白逐漸成長(zhǎng)為可以輔導(dǎo)學(xué)生的老師,。

學(xué)生在象棋課上對(duì)弈

由于鄉(xiāng)村學(xué)校缺少音體美教師,，紀(jì)小麗還需要為一年級(jí)的學(xué)生上美術(shù)課。非專業(yè)出身的她,，只能教孩子們畫一些簡(jiǎn)單的花草畫,，但孩子們每次都很興奮，很認(rèn)真地畫完并上好顏色送給她,。

敬梓鎮(zhèn)田頭小學(xué)一年級(jí)學(xué)生畫作

支教的生活并沒有想象中艱難,，紀(jì)小麗和孩子們的相處很多時(shí)候也如同家人一般。學(xué)生們信任她,，她也愿意傾聽孩子們的煩惱,，并溫柔地?fù)嵛縿窠狻?strong>對(duì)孩子們來說，她就像一個(gè)知心又溫柔的大姐姐,。

放學(xué)后，學(xué)生找紀(jì)小麗傾訴心事,。

紀(jì)小麗也經(jīng)常收到來自孩子們的淳樸的小禮物,，有時(shí)候是自己畫的畫，有時(shí)候是手工課作品,，在校外偶然遇到的時(shí)候,，孩子們也會(huì)把心愛的吹泡泡工具送給她。

孩子們送給紀(jì)小麗的小禮物

孩子們的手工課剪紙作品

除了和孩子們的相處溫馨動(dòng)人,，當(dāng)?shù)乩蠋焸兊臒崆楹完P(guān)懷也讓紀(jì)小麗倍感溫暖,。

在紫金縣剛熟悉完環(huán)境不久，當(dāng)?shù)乩蠋熅蛶еo(jì)小麗和另一位支教老師丘子玲去柚子林爬山,、摘柚子,。返程的時(shí)候下起了大雨，她們?cè)谏搅种褡游葜斜焕Я艘幌挛绮呕貋?，雖然是個(gè)小小的意外,，但是她們也在竹屋里欣賞了很多老物件。當(dāng)教學(xué)比較忙碌的時(shí)候,，學(xué)校的教導(dǎo)主任還特地從當(dāng)?shù)氐臈蠲穲@采摘了新鮮的楊梅,，帶給兩位支教老師。

當(dāng)?shù)氐蔫肿恿?

支教生活讓紀(jì)小麗變得更加溫柔而堅(jiān)定,，她明白了壞脾氣并不能解決任何問題,，且氣大傷身，她也學(xué)會(huì)了如何調(diào)整自己的情緒,，在壞脾氣產(chǎn)生的那刻,，便保持理智，冷靜分析問題，并找一個(gè)出口轉(zhuǎn)換情緒,。在支教生活中,，她學(xué)習(xí)著、成長(zhǎng)著,。在扎根鄉(xiāng)村的過程中,，她不斷地探索創(chuàng)新教學(xué)方式，只為了讓孩子們都能上好學(xué),。

除了扎根鄉(xiāng)村,，助力鄉(xiāng)村教育，一直以來,，紀(jì)小麗也都有著幫助鄉(xiāng)村困難學(xué)生的想法,。當(dāng)初畢業(yè)工作后，她也曾一對(duì)一幫助過困難家庭的學(xué)生,，支教后也希望能為這些想要上學(xué)的孩子們?cè)俪鲆环至Α?

今年10月,，她通過南粵希望工程微信公眾號(hào)和支教志愿者群聊了解并認(rèn)識(shí)到了南粵會(huì)親活動(dòng)，在南粵會(huì)親推送發(fā)出的一個(gè)小時(shí)后,，紀(jì)小麗便認(rèn)捐了一位困難學(xué)生,，成為今年第一位資助困難學(xué)生的支教志愿教師。11月底,，她將來到廣州,，和自己資助的學(xué)生一起參加南粵會(huì)親活動(dòng)。

在采訪的最后,，紀(jì)老師想對(duì)所有想要參與支教的志愿者們說：“我要破謠言,！支教并不都是苦的。當(dāng)你習(xí)慣了支教所在地的環(huán)境后,，學(xué)生,，家長(zhǎng)和當(dāng)校教師會(huì)給你滿滿的感動(dòng)和滿滿的幸福?！?/strong>