“用一年的時(shí)間,，做一件影響一生的事,?！币蝗喝捍髮W(xué)生來到興寧鄉(xiāng)村學(xué)校,，用熱情和愛心澆灌這片熱土，為邊遠(yuǎn)山村的學(xué)生帶來更多希望和可能,。

2018年至今,，共有72名“鄉(xiāng)教計(jì)劃”志愿者來到興寧各鄉(xiāng)村學(xué)校，為鄉(xiāng)村學(xué)生帶來“新奇又有趣”的課堂,。我們一起看看“鄉(xiāng)教計(jì)劃”在興寧的故事吧,！

01    陪伴是最長(zhǎng)情的告別

畢業(yè)于2018年的何坤橋，是目前興寧“鄉(xiāng)教計(jì)劃”志愿者中服務(wù)年限最久的一位,。這是他支教的第三個(gè)學(xué)年,，也是他來到羅崗鎮(zhèn)大望小學(xué)的第二個(gè)學(xué)年，他擔(dān)任六年級(jí)班主任,、語文老師,，兼任三年級(jí)英語老師，一周授課15節(jié),。

何老師說,，為了想讓臨別時(shí)變得自然，選擇了第三年的支教,，與畢業(yè)班的學(xué)生一起離開學(xué)校,。

學(xué)校的辦公室同時(shí)也是何老師的宿舍

但大望小學(xué)的環(huán)境并不算好，距離興寧市城區(qū)一個(gè)多小時(shí)路程,。學(xué)校沒有單獨(dú)的宿舍樓,，何坤橋的辦公室同時(shí)也是其宿舍，里面堆滿了書和日用品,。

右邊是辦公桌,，左邊是日常生活用的冰箱

學(xué)校小學(xué)部有153名學(xué)生，每個(gè)年級(jí)僅有1個(gè)班,，學(xué)生基本不超過30人,。農(nóng)村里生源少，留下來的大半是留守兒童,。

生源少,，師資緊缺，所以鄉(xiāng)村學(xué)校大多有一位老師兼顧多門學(xué)科的無奈現(xiàn)狀,。2018年起,，團(tuán)興寧市委積極承接“鄉(xiāng)教計(jì)劃”項(xiàng)目，第一年便有12名志愿者到興寧4個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)6間學(xué)校進(jìn)行支教,，目前則有31名志愿者服務(wù)于6個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)13間學(xué)校,。

這些志愿者的到來緩解了農(nóng)村老師結(jié)構(gòu)性短缺的局面。在學(xué)校支教的他們,，也遇到不少挑戰(zhàn),。

何坤橋第一年在五華轉(zhuǎn)水鎮(zhèn)支教時(shí)教的是數(shù)學(xué)，來到大望小學(xué),，接到不擅長(zhǎng)的語文教學(xué)任務(wù),，他起初有些手足無措,。“只能向?qū)W校的其他老師請(qǐng)教,，不斷總結(jié)教學(xué)方法,。”他坦言,。第三年,，有老師請(qǐng)假，何坤橋還需兼顧三年級(jí)英語教學(xué),，但隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的豐富,，如今他已經(jīng)能游刃有余地和學(xué)生相處。

何老師正在給學(xué)生上課

支教學(xué)校大多位于邊遠(yuǎn)山村,，條件艱苦,，何坤橋表示自己支教前已做了“充足的心理準(zhǔn)備”。家住東莞的他只有假期才能回家一趟,，還需輾轉(zhuǎn)多次乘車,；學(xué)校生活設(shè)施較為簡(jiǎn)陋，早晚餐需自己打理,；學(xué)校地處邊遠(yuǎn)山區(qū),，只有開會(huì)時(shí)才有機(jī)會(huì)到城區(qū)一趟……山區(qū)資源有限，申請(qǐng)留教一年又一年的何坤橋卻表示樂在其中：“和學(xué)生們?cè)谝黄鸷芸鞓?，能夠相遇?duì)我們來說是彼此的幸運(yùn),。”

02    我們都是多面手

水口鎮(zhèn)宋聲學(xué)校小學(xué)部?jī)H有80名學(xué)生,，包括幼兒園共有8個(gè)班級(jí),。“家庭條件稍好些的學(xué)生都隨父母到鎮(zhèn)上或外地上學(xué)了,，留下來的多是單親,、留守兒童，或是家里經(jīng)濟(jì)條件較差的,?！彼温晫W(xué)校副校長(zhǎng)薛運(yùn)良說道。

宋聲學(xué)校副校長(zhǎng)薛運(yùn)良（右二）和2020-2021年度三位支教老師合影（左一曾惠紅,，左二鄒琪,，右一張碧芳）。（鐘幸鈺 攝）

而三名年輕支教志愿者的到來給學(xué)校帶來了別樣生機(jī),。志愿者鄒琪,、曾惠紅、張碧芳分別擔(dān)任三到五年級(jí)的班主任,。此外,，曾惠紅要兼顧數(shù)學(xué)課和音樂課,，而張碧芳甚至承擔(dān)著幼兒園大班數(shù)學(xué)課的教學(xué)。

在這樣的環(huán)境里,，支教老師都是多面手,。“既是老師，也是家長(zhǎng),，不僅要講課，還要幫助他們養(yǎng)成良好的日常行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣,?！?/span>鄒琪總結(jié)道。

學(xué)生少,，卻不意味著教學(xué)難度低,。曾惠紅教的四年級(jí)，僅有9個(gè)學(xué)生,，學(xué)生基礎(chǔ)較差,。“城里的小學(xué)生可能都往九十,、一百分靠攏,，而我們班的學(xué)生是努力往及格線以上靠攏?！痹菁t說,。

張碧芳教的幼兒園大班僅有6個(gè)學(xué)生，因個(gè)別學(xué)生存在智力缺陷,，6個(gè)學(xué)生要有6種教學(xué)方法,。“這就是真正的‘因材施教’,?！睆埍谭紵o奈道，“但好在耐心教他們,，都會(huì)有不同程度的收獲,。”

曾老師用敲打水杯發(fā)聲的方式給孩子們上音樂課

邊遠(yuǎn)山村條件有限,，志愿者們常?！熬偷厝〔摹保虮M可能創(chuàng)造條件,，豐富學(xué)生們的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。張碧芳網(wǎng)購(gòu)了古法造紙的材料，在課堂上帶著學(xué)生們動(dòng)手實(shí)踐,；兼任音樂老師的曾惠紅運(yùn)用多媒體資源,，通過聽歌猜曲等方式帶動(dòng)學(xué)生感知音樂,，此外還以敲打水杯的方式帶學(xué)生感受音調(diào)和節(jié)拍……

今年3月，一方小小的讀書角在五年級(jí)教室里“落成”,。為增加學(xué)生的閱讀量,，張碧芳自上學(xué)期起陸續(xù)購(gòu)入一些繪本書籍，供學(xué)生互相傳閱,。慢慢地,，書越來越多，便從她的宿舍搬到了班級(jí)里,，讀書角漸成規(guī)模,，其他年級(jí)的學(xué)生也時(shí)常來借閱。

03    鄉(xiāng)村小學(xué)也有社團(tuán)

興寧是“中國(guó)南方版畫之鄉(xiāng)”,，部分學(xué)校早有開設(shè)版畫班的傳統(tǒng),。然而，在山村小學(xué)里開展興趣課堂,，并不是件容易事,。“在農(nóng)村，師資有限,，資源較少,，學(xué)生們沒有什么興趣班可上，而且農(nóng)村家長(zhǎng)也比較缺乏對(duì)孩子興趣培養(yǎng)的關(guān)注,?！?/strong>校長(zhǎng)黃運(yùn)龍告訴記者，學(xué)校目前開設(shè)了版畫,、書法,、足球三門興趣班，其中版畫社團(tuán)是由支教志愿者黃冰籌備設(shè)立的,。