明人不說暗話

開篇直接上圖

鄉(xiāng)教計(jì)劃的雙胞胎的單獨(dú)照

大家猜猜這兩位支教老師中

哪位是姐姐,，哪位是妹妹,？

看完全文后

看看機(jī)靈的你能否猜出

01 認(rèn)出她們有那么難嗎？

兩位老師分別是丁黛靈和丁黛煬

雖然在不同的學(xué)校支教

但因?yàn)殡x得近

姐妹倆偶爾會(huì)“串門”

有時(shí)會(huì)發(fā)生被學(xué)生認(rèn)錯(cuò)的搞笑場面

丁黛靈和丁黛煬的合影

有次下午放學(xué),，黛煬老師去隔壁學(xué)校找黛靈老師,。有幾個(gè)學(xué)生遇到她，毫不遲疑地說：“老師再見,！”

幾個(gè)學(xué)生總感覺哪里不對(duì)勁,，于是連忙跑回到黛煬老師身邊，仔細(xì)打量打量,，忽然尖叫大喊：“你不是我們的老師,，是老師的姐妹！”

等到黛靈老師下課后,，那幾個(gè)學(xué)生就一直粘著她們遲遲不肯回家了,。而那些學(xué)生中，也有一對(duì)雙胞胎,。

Ps：為了出這篇推送,，向當(dāng)事人確認(rèn)誰是姐姐和妹妹，我們也被繞暈了,。

02 相同的支教理由

不僅長得像,，參加支教的初衷也是相似的。

在畢業(yè)前,，她們都向往著支教的生活,，希望能給農(nóng)村的小朋友帶去快樂，也希望能在農(nóng)村有不一樣的成長體驗(yàn),。她們也曾接受過學(xué)校的關(guān)心和資助,，覺得參加志愿者活動(dòng)是一種感恩學(xué)校、回報(bào)社會(huì)的方式,。

“最后錄用通知書拿到手,，我們終于心花怒放了?！苯忝脗z同時(shí)報(bào)名,，并一起拿到錄取通知書,，共同踏上一條別具意義的道路。

黛煬老師受到班里學(xué)生的喜愛

03 學(xué)生里也有雙胞胎

黛煬老師初來學(xué)校時(shí),，看到班上有一對(duì)雙胞胎,，覺得太巧了！班上一位學(xué)生自豪地更正黛煬老師,，說：“我們班里有兩對(duì)雙胞胎,。”

可能是有雙胞胎的buff加成,，黛煬老師猜對(duì)了他們哪位是老大,，哪位是老二。連續(xù)的猜對(duì),，孩子們連續(xù)的鼓掌,，黛煬老師和學(xué)生給互相留下深刻的印象。

去年支教滿一年后,，她們不約而同地選擇繼續(xù)支教,。

這一學(xué)期，黛靈老師擔(dān)任三年級(jí)和四年級(jí)的英語教學(xué)工作,，以及美術(shù),、音樂等副科的教學(xué)。黛靈老師認(rèn)為,，了解學(xué)生,、講求方法、豐富課堂非常重要,。

美術(shù)課和英語課的結(jié)合

在英語教學(xué)中,，黛靈老師著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的興趣。她希望即便自己離開學(xué)校,，學(xué)生也能夠保持學(xué)習(xí)英語的熱情,。

為了孩子學(xué)好英語，她每天早讀都會(huì)在班里監(jiān)督,；通過小組比賽的方式,，來增強(qiáng)同學(xué)們的合作意識(shí)；利用各種課堂游戲,，如大小聲,，猜一猜，快速反應(yīng)……來活躍課堂氣氛,。

黛靈老師在英語課上把學(xué)生分成5個(gè)小組,，更好地鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語,。

而黛煬老師今年在潮州市的時(shí)術(shù)小學(xué)支教,。她總能在支教生活中的小事上找到快樂。讓她欣喜的是，今年支教的兩個(gè)班級(jí)的人數(shù),，分別和此前她在另外一所學(xué)校任教的人數(shù),，竟然是一模一樣。讓黛煬老師覺得這就是緣分,！

黛煬老師正在給學(xué)生上交通安全課,。

04 不一樣的學(xué)生，不一樣的教學(xué)方法

因?yàn)榻衲暌塘昙?jí)的英語,，黛煬老師還是感覺到有壓力,，擔(dān)心不能把知識(shí)很好地傳授給學(xué)生。

好在有了第一年的支教經(jīng)驗(yàn),，黛煬老師有了一套的教學(xué)方法,。她先摸清畢業(yè)班學(xué)生每個(gè)人的學(xué)習(xí)情況，再花大量的時(shí)間去備課,，在上課過程中也不斷調(diào)整著教學(xué)方法,。

但面對(duì)二年級(jí)學(xué)生時(shí)的教學(xué)方法就大不同了。黛煬老師特別注重學(xué)生的書寫習(xí)慣,，跟學(xué)生“約法三章”,，嚴(yán)格要求寫字必須一筆一劃寫出來，寫得不好就寫第二次......通過不斷地改正,，學(xué)生的書寫能力得到了進(jìn)步,。

現(xiàn)在，丁黛煬老師和丁黛靈仍在鄉(xiāng)村學(xué)校支教著,，與孩子們一起收獲快樂與成長,。

· END ·

部分圖文來源：公眾號(hào)青春韓園