以下文章來源于樂道派HPY ,，作者派派

“我希望通過這樣的方式,，讓他們知道，這個(gè)世界上,，還有很多人愛他們,?！?/span>志愿者陳偉玲在一次座談會上談到。

2019年12月,，尚在實(shí)習(xí)的陳偉玲,，看到易展翅上一則關(guān)于支教招募的資訊，這是她第一次了解到鄉(xiāng)教計(jì)劃,，孩提時(shí)腦海中揮之不去希望小學(xué)的影子,，兩者相結(jié)合,，一顆渴望支教的種子悄然生根發(fā)芽。次年8月,，剛從嶺南師范學(xué)院畢業(yè)的陳偉玲毅然報(bào)名了鄉(xiāng)教計(jì)劃,，回到了故鄉(xiāng)支教。

丨陳偉玲（第三排右四）與孩子們合照

  No. 01  沒有光,，那就去創(chuàng)造光

派派曾問陳偉玲,，“同樣在農(nóng)村成長，現(xiàn)在的孩子跟你小時(shí)候有什么區(qū)別嗎,？”

她說,，“感覺他們就像以前的我，對外界的一切新鮮事物充滿著好奇,，期待上藝術(shù)課,、體育課等等。但是我又覺得有些孩子和我不太一樣了,，我出生在一個(gè)完整的幸福的家庭,，而他們卻在有缺陷的家庭成長著......”

陳偉玲出生在茂名高州農(nóng)村，她1歲剛學(xué)會走路時(shí),，父母就去東莞打工,，做了10年的留守兒童，父母在她11歲后才回家跟她一起生活,，這也使得小偉玲內(nèi)心比較敏銳,，“無論是茂名還是東莞，農(nóng)村還是城市,，有爸媽在的地方才是家,。”

她對影像資料里的希望小學(xué)印象非常深刻,，有一群很年輕的哥哥姐姐,，他們青春陽光,，有他們的地方,，就會給鄉(xiāng)村帶去無限的希望，她時(shí)常在想,，我們學(xué)校什么時(shí)候能有支教老師呢,？

在小偉玲的求學(xué)生涯中，她看到偏遠(yuǎn)山區(qū)孩子的求學(xué)艱難,，初中英語課本上有一篇文章記載某大山的孩子需要通過繩索才能到達(dá)對岸的學(xué)校,，即便艱難，他們依然勇往直前,，這樣執(zhí)著頑強(qiáng)的求學(xué)精神深深打動(dòng)了年少的陳偉玲,。

沒有光,，那我們就去創(chuàng)造光。沒有等來支教老師的陳偉玲,，在遇到鄉(xiāng)教計(jì)劃的時(shí)候,，并沒有過多的猶豫，就毅然選擇了報(bào)名,，她想成為小時(shí)候夢想的“超級英雄”,，為同樣鄉(xiāng)村的孩子帶去一絲溫暖。

  No. 02  歸去來兮

2020年9月,，陳偉玲重新踏足故鄉(xiāng)--茂名,，只是身份從學(xué)生變成了老師。陳偉玲支教的文樓鎮(zhèn)那樓小學(xué),，1950年建校,，在過去的大半個(gè)世紀(jì)里，這座泛黃的教學(xué)樓孕育著一代代那樓村學(xué)子,，致使他們不至于失學(xué)或跋山涉水去鎮(zhèn)中心讀書。

粵西地區(qū)鄉(xiāng)村,，村里青壯為了謀生,，不得不去珠三角地區(qū)打工,，將孩子留在村里給老人照顧,，時(shí)隔多年,，重新回到茂名鄉(xiāng)村的陳偉玲，看到學(xué)校里的留守兒童，仿佛又看見了當(dāng)年的自己。

初來乍到的她，除了擔(dān)任兩個(gè)班的英語老師,，還需兼任某班的班主任,，陳偉玲在英語課上著重培養(yǎng)孩子的興趣，通過小組競賽,、個(gè)人競技、角色扮演,、擊鼓傳球等游戲方式，讓學(xué)生學(xué)中玩,，玩中學(xué),。課余時(shí)間，她鼓勵(lì)學(xué)生大膽自信地用英文打招呼，讓學(xué)生真正做到把英語融入到生活中去,。

即便課業(yè)如此繁忙,，陳偉玲還跟校長提議,，“能不能讓我?guī)麄冋n間操,？”

丨排練六一節(jié)目

短短半個(gè)學(xué)期，全校338個(gè)孩子,，學(xué)會了3支舞蹈,，孩子們從一開始的靦腆到主動(dòng)表現(xiàn)自己，從最初的害羞內(nèi)斂到大膽自信,，從不愿說話到積極問好老師,，他們正在一點(diǎn)一滴地進(jìn)步。

丨排練六一節(jié)目

因?yàn)槟菢切W(xué)地處偏僻落后的鄉(xiāng)村，比較難招到老師,，更別說音體美老師，陳偉玲又自薦為音樂老師,，從此,，那樓小學(xué)校園回蕩著悅耳動(dòng)聽的歌聲,。

  No. 03  還有人愛著你們

那樓小學(xué)所處的那樓村，幾乎都是老人在家照顧孩子,，留守兒童數(shù)目較大,，單親家庭,、離異家庭的孩子數(shù)目驚人。

陳偉玲參與了2020年全國人口普查，她了解到：

有的孩子住在較為簡陋的房子,；

有的孩子自打出生后就沒見過媽媽；

有的孩子自幼就失去了父親,；

有的孩子家庭離異......

這一切深深觸動(dòng)了陳偉玲,，2020年10月,，她與孩子們做了一個(gè)約定：每周五都給孩子們一個(gè)“愛的擁抱”。

她解釋道,，“我想通過這樣的方式讓他們知道，這個(gè)世界上,，有很多人在愛著你,，希望他們能時(shí)刻感受到世間的溫暖,，以后長大了,，依然會對這個(gè)世界心存感激,，永葆感恩的心,?！?/span>

在座談會上，陳偉玲談起這件事,，臉上掛著淡淡的笑容,，“一開始擁抱的時(shí)候，男孩子比較靦腆,，后來也敢用手回抱我,，那些調(diào)皮的孩子也因此變得更聽話了,，還有些孩子擁抱兩三次才肯回家,。”

新年時(shí),，陳偉玲讓班上的孩子寫下自己的新年愿望,，全班都將心愿卡貼在墻上，有個(gè)孩子寫了很久都沒寫完,，那個(gè)孩子存在一定的書寫障礙,，陳偉玲走過去看發(fā)現(xiàn)，上面寫著Judy( 陳偉玲的英文名）,，陳偉玲問他,，你想祝Judy什么啊,？身體健康嗎,？他狠狠點(diǎn)了點(diǎn)頭。

陳偉玲常說,，有這么多愛我的孩子,，我有什么理由不去堅(jiān)持？

陳偉玲說,，“那個(gè)孩子不太會說話,，他沒有媽媽，爸爸外出打工,，奶奶身體不好要住院,，平時(shí)就爺爺在帶他,，他們家有三個(gè)孩子，神態(tài)都是相似的（目中無神）,，因?yàn)槿狈φ疹?，以及身體上的缺陷，那個(gè)孩子不怎么洗澡,，甚至有時(shí)候一周不換衣服,，其他孩子會嫌棄他的味道?！?/span>

“所以,，當(dāng)我擁抱他的時(shí)候，他會特別特別開心,。我能做得也不多,，盡量讓他感受到還有人愛他們?！?/span>

丨孩子們排隊(duì)跟陳偉玲擁抱

  No. 04  后記

曾經(jīng)的鄉(xiāng)村女孩,，如今成為了鄉(xiāng)村三尺講臺上的支教老師，以自己的熱愛去澆灌孩子們貧瘠的心靈,，開出希望之花,。

陳偉玲說，“去鄉(xiāng)村支教,，我認(rèn)為是我一生中最正確的決定,。我不忘我的老師對我的教誨，我不忘自己的初心,，我努力地以自己的力量影響我的孩子,。我希望各位閱讀完我的故事后，可以更多地關(guān)注農(nóng)村留守兒童的方方面面,，他們臟兮兮的臉上寫著對知識無限渴望,，寫著對外界事物的好奇與期待。點(diǎn)滴力量匯聚成河將會是一股強(qiáng)大力量,，愿更多的人能到基層來,，為祖國的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的微薄之力?！?/span>

丨陳偉玲在上課

像陳偉玲這樣的志愿者還有很多,，他們懷著各種各樣的初心出發(fā)，從學(xué)生到老師,，曾經(jīng)有過掙扎,，有徘徊，也伴隨很多迷茫,。但是,，一雙雙孩子童真的眼睛,，讓他們找到了自己的路，他們選擇了堅(jiān)持,，越來越多的志愿者加入鄉(xiāng)教計(jì)劃,，給鄉(xiāng)村孩子帶去更好的教育。

鄉(xiāng) 教 計(jì) 劃 繼 續(xù) 招 募

我 們 誠 邀 你 的 加 入！

01.    項(xiàng)目介紹 |

希望鄉(xiāng)村教師計(jì)劃（簡稱“鄉(xiāng)教計(jì)劃”）,，由共青團(tuán)廣東省委員會聯(lián)合廣東省青少年發(fā)展基金會,、廣東省志愿者聯(lián)合會共同發(fā)起，是廣東大學(xué)生志愿服務(wù)山區(qū)計(jì)劃（簡稱“山區(qū)計(jì)劃”）的專項(xiàng),，項(xiàng)目由廣東省樂道公益助學(xué)促進(jìn)會等機(jī)構(gòu)實(shí)施,，旨在組織優(yōu)秀的青年志愿者在粵東、西,、北地區(qū)的鄉(xiāng)村學(xué)校支教1至3年，緩解農(nóng)村地區(qū)教師結(jié)構(gòu)性短缺的局面,，提高當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)水平,，幫助困境家庭學(xué)子更好地完成學(xué)業(yè)。

02.    服務(wù)信息 |

●服務(wù)時(shí)間  2021至2022年,，一學(xué)年

●服務(wù)內(nèi)容  基層青年支教

●服務(wù)地點(diǎn)  湛江,、茂名、陽江,、云浮,、清遠(yuǎn)、韶關(guān),、河源,、梅州、汕尾,、揭陽,、潮州

03.    招募對象 |

●全日制大專及以上學(xué)歷應(yīng)屆畢業(yè)生,；

●在讀研究生；

●境外及海外知名高校畢業(yè)生,； 

●社會愛心人士（以全日制大專及以上學(xué)歷為主）

04.    具體條件 |

●愛心與責(zé)任心：對鄉(xiāng)村兒童有愛心,、耐心、責(zé)任心,，有樂觀積極的工作和生活態(tài)度,；

●適應(yīng)能力：能適應(yīng)在鄉(xiāng)村學(xué)校長期工作，具備吃苦耐勞的精神,、獨(dú)立自強(qiáng)的意識,；

●志愿精神：具備開放的視野，具有公益理念,、志愿精神,，有兒童青少年服務(wù)經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先；

●團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：具有良好的溝通協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力,，充滿活力,，能與人融洽相處。

05.    相關(guān)福利 |

●經(jīng)濟(jì)保障

生活補(bǔ)貼（由省項(xiàng)目辦發(fā)放2300元/月,、學(xué)校提供一定金額餐補(bǔ)）,，交通補(bǔ)貼（1000元/年），購買社保,、商業(yè)保險(xiǎn),，讓公益理想無后顧之憂。

●全方位的青年公益人培養(yǎng)制度

1.“4+1”導(dǎo)師制度：由廣東省中小學(xué)優(yōu)秀教師,、教育組織團(tuán)隊(duì),、心理咨詢師以及往屆支教志愿者擔(dān)任導(dǎo)師，提供成長陪伴,；

2.“五識”鄉(xiāng)村素養(yǎng)課程：項(xiàng)目聯(lián)合專業(yè)機(jī)構(gòu)研發(fā)“五識”能力課程,，從“常識”、“膽識”,、“賞識”,、“知識”、“見識”多角度出發(fā),，開展自然教育,、性教育、預(yù)防校園欺凌教育,、財(cái)商教育,、閱讀教育等課程，志愿者可為鄉(xiāng)村孩子們開拓視野，帶去不一樣的支教,；

3.支持開展小額公益項(xiàng)目：鼓勵(lì)和支持志愿者在識別學(xué)生需求的基礎(chǔ)上,，自主設(shè)計(jì)和實(shí)施小額公益項(xiàng)目，并對這些項(xiàng)目提供小額資金支持,；

4.定期集中培訓(xùn)和外出交流,、游學(xué)：提升教學(xué)技能、優(yōu)化教育理念和提高校園服務(wù)的設(shè)計(jì)與執(zhí)行能力,。

●就業(yè)支持

將應(yīng)屆生納入到“山區(qū)計(jì)劃”統(tǒng)一管理,，享受西部（山區(qū)）計(jì)劃同等就業(yè)政策支持；為服務(wù)期滿且考核合格的志愿者發(fā)放服務(wù)證,。

●五星志愿者

服務(wù)滿1年且考核合格者,，即可通過“廣東志愿者守信聯(lián)合激勵(lì)計(jì)劃”認(rèn)證成為廣東省“五星志愿者”，享受相關(guān)的激勵(lì)措施,。

06.    成為青年公益人 |

●給自己一個(gè)影響鄉(xiāng)村教育和完善自我的機(jī)會,；

●獲得學(xué)習(xí)、體驗(yàn)基層生活及解讀社會現(xiàn)實(shí)的機(jī)會,；

●獲得分享信念,、目標(biāo)的朋友及影響終生的深刻情誼；

●獲得與資深公益人士及實(shí)踐導(dǎo)師學(xué)習(xí)的機(jī)會,；

●培養(yǎng)解決問題的能力及領(lǐng)導(dǎo)力,；

●用一年的時(shí)間在不一樣的環(huán)境中沉淀和成長。

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